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给孩子更多的爱
更新日期:2014-1-24  有位读者读过此文

第七单元都上完了,可第六单元的作文还没有交完。上个星期五,我在班上专门督促了,小豪就交了。

昨天,改完作业,我就开始批改他的作文。

说实在的,他的作文并不符合题意,第六单元的作文是写胜似亲人或者类似的文章。可桂恪豪写的是他和爸爸的一次电话的通话内容,而且就是他和爸爸在通话快结束时互相等对方先挂电话的事。内容很简单,但能从字里行间感受到他对父亲对父爱的渴求,特别是结尾“我多么、多么、多么想见到爸爸啊”,让人心酸。

于是,我把他叫来了。他照例是低着头,微张着嘴,等着老师的发问,也许是训斥也说不定。我很惭愧,于是,我尽量用柔和的声音问他。

“这篇作文是你自己写的吗?”

他犹豫了一下,“看了一点别人的,自己也写了。”

嗯,很诚实。“是自己真实的感受?”我又问。

“是的。”他照例低着头。

“你爸多久回家一次?”我把话题转到了他写作的内容上。

“呃,他……呃。”他可能是没弄明白我的意思。

“你爸上次在家是什么时候?”我换了一种问法,“过年在吗?”

“在。”

“什么时候出去打工的?”

“年过完了就出去了。”他照例是低着头,但我发现他的眼角似乎有些湿润了。

“什么时候会回来?”

“妈妈说过年就会回来。”

“平时你跟爸爸打电话吗?”

他点点头:“嗯,我经常跟他打。”这时,他的神情也平静了很多。

我注意到他强调的是“我”打,“是你打得多还是爸爸打得多?”

“我打得多。”

我一愣,就我接触的留守儿童大部分是父母给孩子打得多。也许是真的很想他的爸爸了。

“爸爸一般跟你说什么?”

“他说他很忙。”这是很多家长喜欢跟孩子说的话,以此为理由,让孩子别烦自己。我的心酸酸的。

“爸爸很忙,所以没时间给你打电话?”这样问,是希望能让孩子不那么难受。

“嗯。”跟我预想的一样,但心仍旧很酸。

“爸爸平时跟你打电话都说些什么?”

“问我学习的事。”这是所有家长跟孩子聊得最多的话题,也是唯一的话题。

“你很想你的爸爸?”

“嗯。”孩子的眼泪终于包不住了,垂在眼眶外。

“别哭,把眼泪擦干。”我轻声提醒着,孩子很听话地照做了。

“想爸爸回来陪你,是吗?”

“嗯。”

“想爸爸带你到哪儿玩?”

“去公园。”

我又一愣。去公园,多么简单的要求!!我差不多每个星期就陪孩子去一回,可对于桂恪豪来说,却是那么难得,居然是一种奢望!我们究竟给孩子了一个怎样的童年?

“你妈妈要带弟弟,很忙是吧?”无奈,还是提到了他的妈妈。这是他的后妈,给他生了个弟弟,一岁左右吧。其实他的这个妈妈很负责,对他管教也很严,可能因此他跟这个妈的感情不是很好。加上有个小的要照顾,肯定有顾不过来的时候。

“嗯。”

“妈妈太忙了,才没时间陪你去玩。”希望我的安慰能让他舒服一些。

“你的这篇文章很好,特别是你和你爸等对方挂电话,写出了父子之情。写出了自己真实的感受,很感人。这是一篇好文章。我准备把这篇文章投到广播台。”我肯定了他的优点。“不过,这个单元的作文是写胜似亲人。你再仔细观察一下图,重新再写一篇,好吗?”

“嗯。”说完,他就走了。但留给我的思考却没断。

虽然说现在的条件好了,但我们的孩子却失去了不少。父母为了生活四处奔波,给予孩子的关爱是越来越少。对于我们班主任来说,是不是应该在这方面多做一些,让孩子得到尽可能多的爱呢?


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